有再婚的朋友吗？交了一个带着两孩子的男朋友，请问大家后爹后妈这活好干吗？
做为两个孩子的父亲，说真的，不希望你对他们多好，只要不害他们就好了，哪怕你把他们当朋友，居然来了，做点本分就好，如果真想过日子，就对他们好一点，你老了，他们也会那样对你。
如何认清自己的性格类型？网上M***I测评为何不准确？
1.现在，比较稳定流行且准确度较高的性格测试工具，是九型人格和生命密码解析。能在较短的时间内让人们清晰地认识自己的优缺点，也就是天赋和短板，让人们看到在不同阶段制约自己发展的性格劣势，可以给出明确的改进方向。根据天赋特点，更容易发掘自己的潜能，也比较容易弄清楚自己从事什么行业更有优势。
2.M***I职业性格测评不完全等于性格测评，其主要用途是团队建设的沟通与理解。意义在于让每个人方便地了解自己与别人，促进人与人之间的坦诚沟通。如果把应用重点放在职业规划，招聘甄选，岗位匹配度的，也许会有收获，但会带来更多质疑。因为那些岗位建议是应用中产生的建议，带有较多的***色彩。
一般来说，简版28题的误差较大，只适合用于体验尝试的用途，正式严谨的用途一般是采用93题版本的。比如公司招聘，个人做职业规划等等，都建议***用完整版的，不要用题量少的版本。
M***I 28题 ***.xmcs.cn/x/m***i28
M***I 93题 ***.xmcs.cn/x/m***i93
附上参考。
M***I 与九型人格测试，准确度有限，缺乏实验证明其信效度。（信度是指可靠性，效度是指有效性）
所以，从实验的角度来说，这类测试并不完全科学。
而其在年轻人中流行，可能是其符合了交友中的相似性、能带给人安全感，同时是个不错的社交货币。
（一）通过相似性拉近关系
社会心理学家西奥多·纽科姆（Theodore Mead Newcomb）在 1961 年进行过一个实验。他们让性格特征相似的学生住在一起，也让特征相异的学生一起居住。纽科姆发现，性格特征相似的同学彼此更友善，而且容易成为好友；而那些特征相异的同学即使天天生活在同一个屋檐下，依旧难以相互喜欢并建立友谊。
除此之外，大量的实验研究都证明了人际吸引的相似性原则，相似会导致人际之间的吸引，他们会更容易相互接纳和喜欢。许多时候，正是因为那个人有着和自己相近的一些地方，才让我们对对方的好感爆棚，产生了触电的感觉。性格或者生活习惯相似，往往是许多情侣不知不觉走近彼此的原因。
通过人格测试与彼此分享，大家可以通过测试，在感觉上获得最大程度的相似性，筛选出和自己相像的朋友，从而快速拉近彼此的关系。
（二）通过增添人际信息来提升安全感
在社交中，我们本能地希望环境和自身处于掌控中，进而获得安全感。如果我们对新朋友的信息完全未知，那我们就会陷入恐惧与不安中。
这就像，大多数人进入到陌生的社交环境中，都会感觉到焦虑与紧张。
孩子花钱补课没有效果，还要继续补吗？
在中国***用应试教育的背景下，补课可以说是非常普遍的事。而所谓的“学习好的孩子不用补，学习差的补了也没用”的说法有一定道理，但绝大多数的家长都希望自己的孩子不输在起跑线上。
其实家长送孩子上课外补习班的原因各种各样，而最后的效果也千差万别，因此我们不能一刀切地说补课有用或是没用。
一、原因分析。每个家长都希望孩子能成龙成凤，所以现在上补习班成风，在校本学不到的东西都得到校外培训机构来学习。
1、培养孩子特长。2、给孩子补短板。3、培优补课。4、家长的从众心理。
二、补课形式。家长在给孩子选择补课时会综合考虑各方面因素来选择补课的形式，补课主要有大班上课，小班上课、一对一上课。
1、大班上课。2、小班上课。3、一对一授课。
不同形式的补课选择费用不一样，最终效果也不尽相同，一般来说一对多的班收费相对便宜一些，但缺点也是很明显的，那就是这个班的学生成绩有可能参差不齐，老师不可能照顾到每一个同学，有可能你跟不上进度，也有可能觉得老师讲得太简单，你学不到相应的知识。而一对一或一对二的班收费相对较贵，优点是老师可以针对性地给孩子补课，往往有比较好的效果。
三、补课有效果吗？如果补课没效果的话，那么多家长为什么送孩子上补习班？家长都是傻子吗？而补课都有效果吗？很多家长吐槽说给孩子报补习班是浪费了钱财，孩子成绩没提高。那补习到底有没有效果呢？
1、以培养能力为主的补习班是有效果的。比如说让孩子有更好的记忆力、阅读能力、应用能力、思维分析能力、批判思考能力和创新思维能力，这些具体的能力训练才是我们未来教育过程中的核心与关键。而真正要将这些能力都训练好，是需要对孩子进行自学能力培养的。孩子的自学能力培养，在中高年级后，要教会孩子自己去看书，自己去学习，自己去整理学习内容，学会预习、学会复习，并将这些变成自己每天的基本学习内容。
